Horizon Report 2019: Tendencias en la enseñanza universitaria. PDF

 

del Águila Ríos, Y., Teixeira Ferreira Capelo, M., Costa Varela, J., Guerra Antequera, J., & Antequera Barroso, J. (2019). Creatividad y tecnologías emergentes en educación. Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(1), 527-534. PDF

​

Pradas, S. (2017). La Neurotecnología Educativa. Claves del uso de la tecnología en el proceso de aprendizaje. ReiDoCrea, 6(2), 40-47.  PDF

​

Lozano, F. & Peris, J. (2005). Aspectos Éticos en la Dirección y Gestión de Proyectos. PDF

​

Raffaghelli, J. E. (2020). Analíticas de Aprendizaje: ¿Un continente oscuro?. Smart Papers EDUL@B # 8. PDF

​

Cubillos, J., Martín, S., Castro, M. & Colmenar, A. (2014 ). Recursos Digitales Autónomos Mediante Realidad Aumentada. RIED,  v. 17: 2, pg. 241-274. PDF

​

Cupitra García, A., & Duque Bedoya, E. T. (2018). Profesores aumentados en el contexto de la realidad aumentada: una reflexión sobre su uso pedagógico. El Ágora USB, 18(1), 244-254. PDF

 

Ortega Sánchez, D. & Gómez Trigueros, I. M. (2015). El MOOC como nueva estrategia/herramienta de enseñanza-aprendizaje en la didáctica de la Geografía. PDF

 

Torres, D. &, Gago, D. (2016). Los MOOCS y su papel en la creación de comunidades de aprendizaje y participación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.  PDF

​

Castro, H. (2015). Consideraciones Éticas en la Gestión de Proyectos. Análisis de Contexto. Daena: International Journal of Good Conscience. 10(2)44-60. Agosto. PDF

 

Mojarro, A., Rodrigo, D. & M. Etchegaray. (2015). Educación personalizada a través de e-Learning. Alteridad. Revista de Educación, Vol. 10, No. 1, enero-junio, pp. 21-30.  PDF